用有什么…有什么造句

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用有什么…有什么造句

自选商场里的东西真多，有学生用的文具，有吃饭用的餐具，有照明用的灯具。
来这家医院看病的人真多，有年过花甲的老人，有身材魁梧的中年人，有不懂世事的儿童。

加涅的学习分类

加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是**一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个**与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供**,引导注意,使刺**境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其**的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅

用有什么有什么有什么还有什么造句

1、走进姐姐家的水果店，一阵香味扑鼻而来，各种水果应有尽有，有红彤彤的苹果，有黄澄内澄的鸭梨，有绿油油的杨桃容，还有蓝乎乎的蓝莓，看得人口水都要流下来了。 2、夜幕降临，街道上的霓虹灯都亮起来了，发出五颜六色的光，有醒目的红光，有鲜艳的绿光，有温暖的黄光，还有**的紫光……五彩缤纷，美丽极了。 3、我们学校的运动会拉开了大幕，比赛项目非常多，有短跑，有铅球，有标*，还有跳远，大大家都踊跃报名参加，场面非常热烈。 4、夏天到了，公园里开满了各种花朵，有美艳的玫瑰，有素雅的百合，有漂亮的郁金香，还有高zd贵的荷花，姹紫嫣红，让人觉得仿佛到了仙境。 5、后山有一大片郁郁葱葱的树林，有根深叶茂的杨树，有苍翠挺拔的松树，有遮天蔽日的槐树，还有树影斑驳的柳树，我和小朋友们一到夏天就来这里玩耍避暑。 6、在操场上有踢**的，又打排球的，还有打篮球的。 7、花园里的花真多呀！有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。 8、下课了，同学们有玩游戏的，有踢**的，有踢毽子的，还有跑步的。 9、公园里的人好多啊，有跳广场舞的大妈们，有练太极的老爷爷们，有放风筝的小孩子们，还有锻炼身体的哥哥姐姐们，好热闹啊！ 10、到电影院的人很多，有学生，有工人，有农民，还有医生。气球有绿色的，有**的，有紫**的，还有红色的。 11、下课了，有的人在这画画，有的人在写作业，有的人在玩游戏，有的人在大叫。

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四个有造句属于排比句，排比句是把三个或以上意义相关或相近、构造相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。以下是四个有排比句例子： 1、有的花是红的，有的花是紫的，还有的花是绿的。有的是粉的。 2、下课了，同学们有的写字，有的看书，有的做游戏，有的背诗。 3、课间，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏，有的在学习。 4、我们家的玩具有的是鹦鹉、有的是球，有的是锤子，有的是玩具车。 5、天上的云彩，有的像棉花糖，有的像骆驼，有的像羊群，有的像雪山。 6、我家的玩具有的是公交车，有的是翻斗车，有的是小汽车，有的是娃娃。 7、美丽的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。 8、同学们在操场上，有的打篮球，有的踢毽子，有的跳绳，有的跳集体舞。 9、有的汽车是红色的，有的汽车是灰色的，有的汽车是黑色的，有的是黑色的。 10、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，有的同学在做游戏，有的在看书。 11、有的人活着，有的人死了，有的人活着，他早该死了，有的人死了，却应该活着。 12、我们家有很多毛巾，有的是粉的，有的是紫的，有的是绿的，有红的。都很好看。 13、操场上的人可真多呀！有的在踢**、有的在打羽毛球、有的在打篮球，有的在跳绳。

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1、走进姐姐家的水果店，一阵香味扑鼻而来，各种水果应有尽有，有红彤彤的苹果，有黄澄内澄的鸭梨，有绿油油的杨桃容，还有蓝乎乎的蓝莓，看得人口水都要流下来了。 2、夜幕降临，街道上的霓虹灯都亮起来了，发出五颜六色的光，有醒目的红光，有鲜艳的绿光，有温暖的黄光，还有**的紫光……五彩缤纷，美丽极了。 3、我们学校的运动会拉开了大幕，比赛项目非常多，有短跑，有铅球，有标*，还有跳远，大大家都踊跃报名参加，场面非常热烈。 4、夏天到了，公园里开满了各种花朵，有美艳的玫瑰，有素雅的百合，有漂亮的郁金香，还有高zd贵的荷花，姹紫嫣红，让人觉得仿佛到了仙境。 5、后山有一大片郁郁葱葱的树林，有根深叶茂的杨树，有苍翠挺拔的松树，有遮天蔽日的槐树，还有树影斑驳的柳树，我和小朋友们一到夏天就来这里玩耍避暑。 6、在操场上有踢**的，又打排球的，还有打篮球的。 7、花园里的花真多呀！有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。 8、下课了，同学们有玩游戏的，有踢**的，有踢毽子的，还有跑步的。 9、公园里的人好多啊，有跳广场舞的大妈们，有练太极的老爷爷们，有放风筝的小孩子们，还有锻炼身体的哥哥姐姐们，好热闹啊！ 10、到电影院的人很多，有学生，有工人，有农民，还有医生。气球有绿色的，有**的，有紫**的，还有红色的。 11、下课了，有的人在这画画，有的人在写作业，有的人在玩游戏，有的人在大叫。

怎么用“有”写句子？

用“有”写句子： 1、没有有趣的人可交谈，我们不妨回家吧。 2、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。 3、两个人会在无数个世界中无数次相遇吧。但是，在一条线上只会有有限的事象。 4、这些狗大部份具有有特别的专长，例如，猎狐犬专门只用于猎取狐狸。 5、我坚信我们会做好因为俱乐部一直靠着一群十分有前途的年轻球员运转得很好，当然我们也有有实力的老队员。